婴幼儿各年龄阶段的行为能力

One months

手指触摸口周皮肤引起转头、张口、吸吮动作;

放拳头入口;握住你的手指;

俯卧时能抬头1-2秒，

prone I : 俯卧下巴抬起10″;

仰卧时用力踢脚，

握紧拳头、握住物体;

视觉跟踪红环缓慢的移动;

对声音警觉;

抱起起后安静。

Two months

prone II：俯卧抬头45度，

眼睛能追随面前色彩鲜艳的玩具的移动;

常张开手;玩弄手;握住物体几秒钟，然后跌落;

用整个身体碰撞玩具;

从侧身转向背部(turn from side to back)

玩耍时用力伸腿和手臂;

识别不同的面容与声音;对人的喜欢大于对物;

社交性微笑;在进食时与喂食者短暂目光接触;

以哭声交流, 孩子对熟悉的声音能表现平静，盯着说话人的脸。

Three months

prone III：俯卧抬头90度，以肘部支撑，保持头部稳定;

头能竖起，抱直头转动自如;

两手撑其腋下有站立表示;

引逗时会发出声音;咕咕地叫;低声软语，尝试跟着发出，O 、a 、u 、e等元音;

握住物体几秒;伸手尝试去抓物体(reach and grasps for objects)

朝不同的方向看;

沐浴时溅开水;

喜欢不同的颜色;

不喜欢独自呆着，听到别人说话会用欢笑和舞动双臂希望交流。

Four months

帮助下拉坐;

认识奶瓶，能抓住胸前玩具或奶瓶，

转向声源

抬头很稳，并能转动自如。

两手撑其腋下站立，

引逗时会发出笑声，

背靠着能坐，伸直手臂用腕部支撑自己;

翻转过来;

扶腋下站立;

玩耍时移动腿和手臂，喜欢游戏和玩具。

认识不同的人;

抓住胸前玩具

Five months

笑或“说”吸引注意，发出多种声音;

能将奶瓶奶头放入口或拿东西往嘴里放，触觉握持和用口尝物体的味道;

对声音有应答，当物品被拿走后表示抗议;

玩具在手中传递(倒手);

用整个手抓;

扶腋下站立很稳;

扶坐竖直，独坐前倾;

仰卧翻身，两个方向滚动;

两手胸前交会;

模仿他人的动作;

呀呀学语，ma、ma、pa、pa，等发音游戏或唠叨地重复一连串同样的声音，从中获得快感，调整发音的协调。

Six months

会翻身(从腹侧向背侧)，能独坐片刻，

能拿起面前的玩具，松手丢下东西, 拉头发, “研究人脸”, 自由地转头,

扭动和转身从各个方向;

提起杯子，碰撞杯子;

认识亲近的人;

拇指与其他指抓握(use raking grasp)。

Seven months

开始爬，向前拖动身体, 帮助下拉站，

尝试用拇指与食指抓握

模仿成人发音

追踪落下的物体

努力要抓到接触不到玩具;

能长时间独坐，左右手交替拿玩具，能听懂自己的名字，会自己吃饼干，抱瓶吃奶;

Eight months

腹部支撑匍匐地爬，拇指与食指捏米花，能扶栏杆站立，开始认识物体;

听到愉快的声音时微笑

听到生气的声音时哭或看上去不高兴

把声音组合在一齐以重复的方式发声(言语前的不清晰发音为言语作好准备)

发音游戏(Vocal play)呀呀学语达高峰

咀嚼.

帮助下用杯子喝水

对呼唤名字有反应

自喂饼干

拉自己到坐位

Nine months

从卧位坐起，坐位时前后自由移动,

拉自己到站位, crawls a lot ,撕纸、会拍手、相互击撞物体，招手动作.

表现对陌生的害怕;.

有很好的头部和身体控制;

扶家具站立，巡航, push up on hand and feet.

坐时可随意改变体位;

被动性语言即手势语(能理解，但讲不出)

Ten months

表现用一个手更多

用手指吃东西

理解简单的字句

理解简单的指令

独立

用手和膝爬行

帮助下从站立位坐下

当你说“不”时，朝你看

指点

应用简单的肢体语言，如摇头表示 “不”

捡取东西，扶一手站，扶双手走步;

Eleven months

称呼家里人时会朝他看

命名家里的常用物品时会朝向看

尝试模仿动作;

找到藏着的物体;

对简单的命令有反应;

用2-3个特殊的字;

钳指抓，抓住小的物体;

扶一手走步，稳定地独站片刻，扶物能蹲;

玩耍时给出玩具或接住玩具;

12 mons

独站，牵一只手独走，会用杯子喝水。把小球放入瓶中;

脱衣服;

爬到大人的膝上; 脱下鞋子;

说 “mama/dada”; 仍东西;

对人或玩具表现出喜好.

13-18 monS

1岁稍大的婴儿能行走自如，1岁半以前能自己蹲下，将地上的小球捡起，会跑但跑的不稳，

搭积木2-4块;

完成1和2部指令，跟随简单的导向;

爬行台阶;

扶手上下楼梯;

搭2-3块积木;

可自己用勺子吃饭

理解25个以上的字;

会自己坐在小凳上; 爬上大人的椅子;

指出身体器官;

听从“给我” 的指令;

用整个上臂玩球; 推或拉大的物体;

识别书上的图片

说出有意义的单字句，表达自己的愿望，如“抱抱”表示要抱，“嘀嘀车”表示去看汽车或看到汽车跑过来了;

19-24 mons

认识身体部分，指图片;

自己进食; 跑得好; 跳; 用笔连续地划; 玩时会蹬下;

很稳地扔球, 维持平衡;

1岁半-2岁可以自由地上下楼梯，跨越简单低矮的障碍物，自己上下矮床，踢球，

搭积木5-7块;

由单字句到双字句，开始知道物各有名。

2-3岁

能单脚站、双脚跳、跑步，具有基本的生活能力，如用筷子吃饭，穿短裤、背心和袜子。双手精细动作比较准确，眼-手协调能力进一步加强，可以折纸、画图形、一次一页地翻书 ，搭积木8-10块。

词汇量可达1000字左右，句子结构由简单句向复杂句发展，句子明显增长，所表达的内容更丰富，能表达时间和空间概念：

表达性语言里程碑 (Expressive Language Milestones)

• 哭声分化 Variations in crying 1 月

• 鸪鸪声 Cooing 元音 3-4 月

• 咿呀学语声 Babbling 音节 6 月

模仿发声

• 第一个词 First word(s) 有目的发声 10-12 月

• 乱语 Jargon 14-18 月

模仿单词

• 9-18月：单词，叠词阶段

• 18-24月：词组阶段

• 50 个单词, 2字短语, 50 % 可被理解 2 岁

• 24-36月：简单句阶段

• 250个单词, 3字短句, 75 % 可被理解 3 岁

• 3-5岁：复杂句阶段

• 讲故事, 100% 可被理解 4 岁

感受语言里程碑(Receptive Language Milestones)

• 对声音警觉 Alerts to sound 1 月

• 转向声源 Orients to voice 3-6 月

• 理解“不”Understands “no” 10-12 月

• 认识身体部分 Identifying body parts 14-18 月

• 听从2部指令 follows two step commands, 2 岁

• 指出图片 points to pictures

• 理解“饿了”“累了” understands “hungry”, “tired” 3 岁

• 懂得性别、年龄 knows gender, age, 4 岁

• 反意词，相同/不同 opposites, same/different

语言的接受能力语言的表达能力

0-3月 ﹡对响亮声表现吃惊

﹡对熟悉的声音表示微笑或表现平静

﹡一直盯着说话人的脸

﹡进食时与喂食者有短暂的目光接触

﹡期待与进食有关的声音

﹡头和眼睛开始转向声源﹡发出模糊和沙哑的声音

﹡饥饿、恼怒和疼痛时发出各种哭声

﹡通过长声尖叫、“咕咕”声和咯咯声表示高兴

﹡能发“g”“k”“h”等辅音

﹡能发“eh”“ah”“uh”等元音

﹡对着镜中自己的相貌微笑

3-6月﹡对生气的声音表示害怕

﹡在听到“高兴”的讲话声微笑和大笑

﹡把头转向声源

﹡对喊他或她的名字有反应

﹡当听到有人说话是就停止哭声﹡重复一连串相同的声音

﹡在玩耍中发笑

﹡闭嘴吹气发出咂舌声

﹡用四个或更多辅音-元音音节说话

﹡开始模仿发声

﹡当需要的东西被拿走后发出反抗声

﹡用欢笑和舞动双臂来表示希望继续交流

6-9月﹡当问到“妈妈在哪?”时会寻找

﹡当提到物体的名字时，会注视

﹡常以停止活动来对唤其名字作出反应

﹡对音乐有点感兴趣

﹡对“再见”“站起来”等能以行动反应

﹡目不转睛地盯着每个说话的人，似乎能听懂别人的对话

﹡对“不”作出短暂的暂停反应

﹡当有人谈论相片时目不转睛地盯着相片

﹡模仿熟悉的动作

﹡用2-3 个音节的词咿呀学语“mama”、“dada”发出声引起别人的注意

﹡听到音乐时能用音乐式的调子咿咿呀呀

﹡玩说话加手势的游戏

﹡使用一些姿势语言如摇头表示“不”

﹡经常模仿各种声音和其他人说过的许多话

9-12月﹡理解别人的简单要求，如“给我”等

﹡理解已学过的简单词的意思，如“热”

﹡对有搜索动作的提问作出反应，如“球呢”

﹡对外界即时产生的声音感兴趣

﹡以身体移动伴随音乐节奏对音乐作出反应﹡会玩物体转换游戏

﹡开始玩拍手游戏

﹡会用jargon

﹡第一次正确的有意义的词

﹡试图仿造新词

﹡模仿咳嗽

﹡会大声喊叫如“嘿”

﹡用相关的词或声音，如汪!汪!学狗叫

﹡用难懂的话与人、玩具或对着镜子交流

1岁-1岁半﹡理解简单的一步式口令

﹡能识别身体的部位

﹡了解普通物品的名称

﹡从3-4个物品中识别两个或以上熟悉物品

﹡喜欢听有节奏的声音和叮当声

﹡当叫到相片中人名时，开始有选择地查看，以便认出他们﹡试图通过指点和说话来得到物品

﹡能正确地应用3-20个简单的词

﹡会用一个音节以上的词，如瓶子

﹡能回答“这是什么?”

﹡会要求“多一点”

﹡会用两个词组合成一个简单词

﹡仿照许多新词

﹡主要使用正确的词和手势进行交流

1岁半-2岁能在大图画中辨别身体各部位和衣服

明白简单的是或不的问题

了解人称代词

会执行一串有同一目的的2-3个简单、有关的命令

粗动作落后的指征

Indicators of Gross Motor Delay

• 4月时头部控制不能，支撑前臂无下肢支撑负重表示者

• 6月时不能翻身和独坐片刻

• 7个月后扶站时一足尖着地或双腿屈曲不能负重，或两下肢过于挺直、交叉。

• 9月时不能坐

• 18月不能走

精细运动发育落后的指征

Indicators of Fine Motor Delay

• 4个月后双手常握拳，不能握住小棒，不能将手伸入

• 5个月不会抓东西口中吸吮

• 四肢活动不对称或2岁前就出现用手偏爱( hand preference)

• 9月尚不能在两个手之间传递物体

• 14 月无钳指握

• 18月不会故意地释放物体

语言发育落后的指征

Indicators of Language Delay

3个月时不与母亲眼神接触，无应答性微笑;

• 4月没有社交性微笑;

• 6个月：不转向声源，哭闹时听见母亲声音不安静下来，咿呀发音减少，不大声笑，发音不连续或过高;

• 9月没有咿呀学语;

• 12月不会用姿势表达;对熟人声音或有人叫自己名字时无反应，不学样发音，仍无咿呀学语声，不叫爸爸、妈妈;

• 18月：不能指出身体部位或家常用品，听不懂简单的吩咐，不会说爸爸妈妈以外的另一个字;

• 24月：不会电报语和含有主语

• 30月后模仿语言